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3.5: Die Zelle (Übungen) - Biologie

3.5: Die Zelle (Übungen) - Biologie


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3.1: Spontane Generierung

Die Theorie der spontanen Zeugung besagt, dass Leben aus unbelebter Materie entstanden ist. Louis Pasteur wird zugeschrieben, dass er die Theorie schlüssig widerlegt und vorgeschlagen hat, dass "Leben nur aus Leben kommt".

Mehrfachauswahl

Welche der folgenden Personen sprach sich für die Theorie der spontanen Zeugung aus?

A. Francesco Redi
B. Louis Pasteur
C. John Needham
D. Lazzaro Spallanzani

Welcher der folgenden Personen wird für die endgültige Widerlegung der Theorie der Spontangeneration mit Brühe im Schwanenhalskolben zugeschrieben?

A. Aristoteles
B. Jan Baptista van Helmont
C. Louis Pasteur

Welche der folgenden experimentierte mit rohem Fleisch, Maden und Fliegen, um die Theorie der spontanen Zeugung zu widerlegen.

A. Lazzaro Spallanzani
C. Antonie van Leeuwenhoek
D. Francesco Redi

Fülle die Lücke aus

Die Behauptung, dass „das Leben nur aus dem Leben kommt“, wurde von Louis Pasteur in Bezug auf seine Experimente aufgestellt, die die Theorie des ___________ endgültig widerlegten.

Wahr falsch

Für das mikrobielle Wachstum ist Luftexposition notwendig.

Kurze Antwort

Erklären Sie in eigenen Worten das Experiment mit dem Schwanenhalskolben von Pasteur.

Erklären Sie, warum die Experimente von Needham und Spallanzani zu unterschiedlichen Ergebnissen führten, obwohl sie ähnliche Methoden verwendeten.

Kritisches Denken

Wie hätten die Ergebnisse von Pasteurs Schwanenhalskolben-Experiment ausgesehen, wenn sie die Theorie der spontanen Zeugung unterstützt hätten?

3.2: Grundlagen der modernen Zelltheorie

Obwohl Zellen erstmals in den 1660er Jahren von Robert Hooke beobachtet wurden, wurde die Zelltheorie für weitere 200 Jahre nicht gut akzeptiert. Zur Akzeptanz trugen die Arbeiten von Wissenschaftlern wie Schleiden, Schwann, Remak und Virchow bei. Die endosymbiotische Theorie besagt, dass Mitochondrien und Chloroplasten, Organellen, die in vielen Arten von Organismen vorkommen, ihren Ursprung in Bakterien haben. Bedeutende strukturelle und genetische Informationen unterstützen diese Theorie. Die Miasma-Theorie war bis ins 19. Jahrhundert weithin akzeptiert.

Mehrfachauswahl

Welche der folgenden Personen trugen nicht zur Etablierung der Zelltheorie bei?

A. Girolamo Fracastoro
B. Matthias Schleiden
C. Robert Remak
D. Robert Hooke

EIN

Wessen Vorschlag der endosymbiotischen Theorie des mitochondrialen und chloroplastischen Ursprungs wurde letztendlich von der größeren wissenschaftlichen Gemeinschaft akzeptiert?

A. Rudolf Virchow
B. Ignaz Semmelweis
C. Lynn Margulis
D. Theodor Schwann

C

Welche der folgenden hat eine Reihe von Postulaten entwickelt, um festzustellen, ob eine bestimmte Krankheit durch einen bestimmten Erreger verursacht wird?

A. John Schnee
B. Robert Koch
C. Joseph Lister
D. Louis Pasteur

B

Fülle die Lücke aus

John Snow ist bekannt als der Vater von _____________.

Epidemiologie

Die ____________ Theorie besagt, dass Krankheiten durch die Nähe zu zersetzenden Stoffen entstehen können und nicht auf einen persönlichen Kontakt zurückzuführen sind.

miasma

Der Wissenschaftler, der Zellen zum ersten Mal beschrieben hat, war _____________.

Robert Hooke

Kurze Antwort

Wie unterschied sich die Erklärung von Virchow und Remak für die Entstehung der Zellen von der von Schleiden und Schwann?

Welche Beweise gibt es, die die endosymbiotische Theorie stützen?

Welche Unterschiede in den Sterberaten aufgrund von Kindbettfieber hat Ignaz Semmelweis beobachtet? Wie schlug er vor, das Auftreten von Kindbettfieber zu verringern? Hat es funktioniert?

Kritisches Denken

Warum können sich Mitochondrien und Chloroplasten außerhalb einer Wirtszelle nicht vermehren?

Warum war die Arbeit von Snow so wichtig für die Unterstützung der Keimtheorie?

3.3: Einzigartige Eigenschaften prokaryotischer Zellen

Prokaryontische Zellen unterscheiden sich von eukaryontischen Zellen dadurch, dass ihr genetisches Material eher in einem Nukleoid als in einem membrangebundenen Kern enthalten ist. Darüber hinaus fehlen prokaryontischen Zellen im Allgemeinen membrangebundene Organellen. Prokaryontische Zellen derselben Spezies teilen typischerweise eine ähnliche Zellmorphologie und Zellanordnung. Die meisten prokaryontischen Zellen haben eine Zellwand, die dem Organismus hilft, die Zellmorphologie aufrechtzuerhalten und ihn vor Veränderungen des osmotischen Drucks zu schützen.

Mehrfachauswahl

Welcher der folgenden Begriffe bezieht sich auf eine prokaryontische Zelle, die kommaförmig ist?

A. coccus
B. Kokkobazillen
C. vibrio
D. Spirillum

C

Welche Bakterienstrukturen sind wichtig für die Haftung auf Oberflächen? (Wählen Sie alle zutreffenden.)

A. Endosporen
B. Zellwände
C. Fimbrien
D. Kapseln
E. Flagellen

CD

Welche der folgenden Zellwandkomponenten kommt nur bei gramnegativen Zellen vor?

A. Lipopolysaccharid
B. Teichonsäure
C. Mykolsäure
D. Peptidoglycan

EIN

Welcher der folgenden Begriffe bezieht sich auf eine Bakterienzelle mit einem einzelnen Geißelbüschel an einem Ende?

A. monotrich
B. amphitrich
C. peritrich
D. lophotrichous

D

Aus welchen der folgenden Bestandteile bestehen hauptsächlich bakterielle Zellwände?

A. Phospholipid
B. Protein
C. Kohlenhydrat
D. Peptidoglycan

D

Wahr falsch

Bakterien haben 80S Ribosomen, die jeweils aus einer 60S großen Untereinheit und einer 40S kleinen Untereinheit bestehen.

Falsch

Fülle die Lücke aus

Prokaryontische Zellen, die stäbchenförmig sind, werden _____________ genannt.

Bazillen

Die Art der Einschlüsse, die polymerisiertes anorganisches Phosphat enthalten, wird als _____________ bezeichnet.

Volutin (oder metachromatisches Granulat)

Kurze Antwort

Welche Richtung hat der Wasserfluss für eine Bakterienzelle, die in einer hypotonen Umgebung lebt? Wie helfen Zellwände Bakterien, die in solchen Umgebungen leben?

Wie reagieren bakterielle Flagellen auf einen chemischen Gradienten eines Lockstoffes, um sich in Richtung einer höheren Konzentration der Chemikalie zu bewegen?

Beschriften Sie die Teile der prokaryontischen Zelle.

Kritisches Denken

Welche der folgenden Folien ist ein gutes Beispiel für Staphylokokken?

(Credit a: Änderung der Arbeit durch das US-Landwirtschaftsministerium; Credit b: Änderung der Arbeit durch die Centers for Disease Control and Prevention; Credit c: Änderung der Arbeit durch NIAID)

Geben Sie einige Beispiele für bakterielle Strukturen an, die als antibiotische Ziele verwendet werden könnten, und erklären Sie, warum.

Der Erreger von Botulismus, einer tödlichen Form der Lebensmittelvergiftung, ist ein endosporenbildendes Bakterium namens Clostridium botulinim. Warum könnte es schwierig sein, dieses Bakterium in kontaminierten Lebensmitteln abzutöten?

3.4: Einzigartige Eigenschaften eukaryotischer Zellen

Eukaryotische Zellen werden durch das Vorhandensein eines Kerns definiert, der das DNA-Genom enthält und durch eine Kernmembran (oder Kernhülle) gebunden ist, die aus zwei Lipiddoppelschichten besteht, die den Transport von Materialien in den und aus dem Kern durch Kernporen regulieren. Die Morphologien eukaryotischer Zellen variieren stark und können durch verschiedene Strukturen, einschließlich des Zytoskeletts, der Zellmembran und/oder der Zellwand, aufrechterhalten werden. Der Nukleolus im Kern eukaryotischer Zellen ist der Ort der ribosomalen Synthese.

Mehrfachauswahl

Welche der folgenden Organellen gehört nicht zum Endomembransystem?

A. endoplasmatisches Retikulum
B. Golgi-Apparat
C. lysosom
D. Peroxisom

D

Welche Art von Zytoskelett-Faser ist für die Bildung der Kernlamina wichtig?

A. Mikrofilamente
B. Zwischenfilamente
C. Mikrotubuli
D. Fibronektin

B

In welcher der folgenden können Proteine ​​Zuckergruppen hinzugefügt werden?

A. glattes endoplasmatisches Retikulum
B. raues endoplasmatisches Retikulum
C. Golgi-Apparat
D. Lysosom

C

Welche der folgenden Strukturen einer eukaryotischen Zelle stammt wahrscheinlich nicht von einem endosymbiotischen Bakterium?

A. mitochondriale DNA
B. mitochondriale Ribosomen
C. innere Membran
D. äußere Membran

D

Bei welcher Art der Nährstoffaufnahme werden kleine gelöste Moleküle in Vesikel eingeschlossen?

A. aktiver Transport
B. Pinozytose
C. rezeptorvermittelte Endozytose
D. erleichterte Diffusion

B

Welche der folgenden besteht nicht aus Mikrotubuli?

A. Desmosomen
B. Zentriolen
C. eukaryotische Flagellen
D. eukaryotische Zilien

EIN

Wahr falsch

Mitochondrien in eukaryotischen Zellen enthalten Ribosomen, die strukturell denen in prokaryotischen Zellen ähnlich sind.

Wahr

Fülle die Lücke aus

Peroxisomen produzieren typischerweise _____________, eine aggressive Chemikalie, die beim Abbau von Molekülen hilft.

Wasserstoffperoxid

Mikrofilamente bestehen aus _____________ Monomeren.

handelnd

Kurze Antwort

Welche vorhandenen Beweise stützen die Theorie, dass Mitochondrien prokaryotischen Ursprungs sind?

Warum benötigen eukaryotische Zellen ein Endomembransystem?

Nennen Sie mindestens zwei Unterschiede zwischen prokaryontischen Flagellen und eukaryontischen Flagellen.

Kritisches Denken

Beschriften Sie die beschrifteten Teile dieser eukaryotischen Zelle.

Inwiefern ähneln Peroxisomen eher den Mitochondrien als den membrangebundenen Organellen des Endomembransystems? Wie unterscheiden sie sich von Mitochondrien?

Warum müssen die Funktionen von Lysosomen und Peroxisomen unterteilt werden?


(S. 207) Zellbiologie

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Die Zelle ist eine dynamische Einheit. Zellen sind nicht einfach nur Bausteine, die miteinander verbunden sind, um einen Organismus zu schaffen: Jede Zelle besteht aus einem dynamischen Netzwerk interagierender Makromoleküle. Wie dynamisch die jüngsten Fortschritte bei den Zell-Imaging-Technologien sind. Eine Vielzahl von molekularen Strukturen mit mehreren Untereinheiten muss sich in einer hoch koordinierten, exquisit regulierten und wunderschön choreografierten Weise zusammensetzen und zerlegen, um die Integrität der Zelle zu gewährleisten und ihre Fähigkeit bereitzustellen, innerhalb eines großen mehrzelligen Organismus als einzelne Einheit korrekt zu funktionieren. Dieses Kapitel erklärt, wie die Zelle die grundlegende Einheit aller Formen unabhängigen Lebens auf diesem Planeten ist, vom einfachsten einzelligen Prokaryoten bis zum komplexesten vielzelligen Eukaryoten.

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AP Lab 1 Osmoseprobe 3

Atome und Moleküle sind ständig in Bewegung. Durch diese kinetische Energie stoßen die Moleküle aneinander und bewegen sich in verschiedene Richtungen. Diese Bewegung ist der Treibstoff für die Diffusion. Diffusion ist die zufällige Bewegung von Molekülen von einem Bereich höherer Konzentration zu einem Bereich niedrigerer Konzentration. Dies geschieht, bis die beiden Bereiche ein dynamisches Gleichgewicht erreichen. Wenn dieses dynamische Gleichgewicht erreicht ist, ist die Konzentration der Moleküle ungefähr gleich und es gibt keine Nettobewegung der Moleküle nach diesem Punkt. Die Moleküle sind noch in Bewegung, aber die Konzentrationen bleiben gleich.

Osmose ist eine spezielle Art der Diffusion, bei der sich Wasser durch eine selektiv durchlässige Membran bewegt. Eine selektiv durchlässige Membran ermöglicht die Diffusion nur für bestimmte gelöste Stoffe (die gelöste Substanz) und Wasser, das häufigste Lösungsmittel (eine sich auflösende Substanz). Die häufigste selektiv permeable Membran ist die Zellmembran. Wasser bewegt sich von einem Gebiet mit hohem Wasserpotential in ein Gebiet mit niedrigem Wasserpotential. Das Wasserpotential ist das Maß für die freie Energie von Wasser in einer Lösung und wird durch das Symbol ψ (psi) dargestellt. Das Wasserpotential wird durch zwei physikalische Faktoren beeinflusst: die Zugabe eines gelösten Stoffes (ψs) und das Druckpotential (ψp). Die Zugabe von gelösten Stoffen zu einer Konzentration verringert das Wasserpotential dieses gelösten Stoffes, wodurch Wasser in den Bereich gelangt. Die Wasserbewegung ist direkt proportional zum Druckpotential. Das Wasserpotential kann durch die Gleichung bestimmt werden:

Reines Wasser hat ein Wasserpotential von Null. Die Zugabe von gelösten Stoffen führt zu einem negativen Wasserpotentialwert, während eine Erhöhung des Druckpotentials zu einem positiveren Wasserpotentialwert führt.

Es gibt drei Beziehungen, die zwischen zwei Lösungen auftreten können. Wenn zwei Lösungen gleiche Konzentrationen des gelösten Stoffes aufweisen, sind sie isotonisch und es findet keine Nettobewegung des gelösten Stoffes statt. Es gibt auch keine Nettobewegung von Wasser. Wenn sich die beiden Lösungen in den Konzentrationen der gelösten Stoffe unterscheiden, sind sie entweder hyperton oder hypoton. Die hypertonische Lösung hat eine geringere Konzentration an gelöstem Stoff. Wasser wandert aus einer hypertonischen Lösung heraus, während gelöster Stoff hinein wandert (der Konzentrationsgradient steigt - ähnlich dem Wasserpotential). Dies hängt von den selektiven Eigenschaften der Membran ab. Bei Zellen führt dies dazu, dass die Zelle schrumpft oder schlaff wird. Die hypotonische Lösung hat eine höhere Konzentration an gelöstem Stoff und daher weniger Wasser. Diese Lösung nimmt Wasser auf, während sie gelösten Stoff verliert. Diese Bewegung zwischen den hypotonischen und hypertonischen Lösungen wird fortgesetzt, bis der Punkt des dynamischen Gleichgewichts erreicht ist. Eine hypertone Zelle kann auch einer Plasmolyse unterzogen werden. Plasmolyse ist die Schrumpfung des Zytoplasmas in einer Pflanzenzelle als Reaktion auf die Diffusion von Wasser aus der Zelle. Wenn eine Zelle hypoton ist, kann sie lysieren. In Pflanzenzellen erzeugt es einen Turgordruck gegen die Zellwände, der verhindert, dass die Pflanze verwelkt.

Neben Osmose und Diffusion können Moleküle und Ionen durch aktiven Transport bewegt werden. Dieser Prozess umfasst die Verwendung von ATP, um Moleküle in oder aus einer Zelle zu treiben. Aktiver Transport wird im Allgemeinen verwendet, um Moleküle entgegen einem Konzentrationsgradienten von einem Bereich niedriger Konzentration zu einem Bereich höherer Molekülkonzentration zu bewegen.

In diesem Experiment treten Diffusion und Osmose auf, bis ein dynamisches Gleichgewicht erreicht ist. Dieses Experiment wird unter einem theoretischen Zustand durchgeführt, bei dem außer dem Wasserpotential keine anderen Variablen die Bewegung des gelösten Stoffes beeinflussen.

Diese Übung erfordert einen 30 cm 2,5 cm Dialyseschlauch, 250 ml Becherglas, destilliertes Wasser, 2 Dialyseschlauchklemmen, 15 ml 15%ige Glucose/1 % Stärkelösung, 4 Stück Glucoseband, 4 ml Lugols Lösung (Jod Kalium -Iodid oder IKI) und Uhr oder Timer.

Für dieses Experiment werden sechs 30 cm lange Dialyseschlauchstreifen, ein 250 ml Becherglas, 12 Dialyseschlauchklemmen, sechs Tassen destilliertes Wasser, eine Waage, ein Timer oder eine Uhr, Papiertücher und etwa 25 ml jeder dieser Lösungen benötigt: destilliertes Wasser, 0,2 M Glukose, 0,4 M Glukose, 0,6 M Glukose, 0,8 Glukose und 1,0 M Glukose.

Für dieses Experiment werden eine große Kartoffel, ein Kartoffelausstecher (ca. 3 cm lang), ein 250 ml Becherglas, ein Papiertuch, eine Waage, sechs Tassen, ein Messer und ca. 100 ml jeder dieser Lösungen benötigt: destilliertes Wasser, 0,2 M Glucose, 0,4 M Glukose, 0,6 M Glukose, 0,8 Glukose und 1,0 M Glukose.

Dieses Experiment erfordert einen Taschenrechner, Papier, Bleistift und Zeichenpapier.

Dieses Experiment erfordert Zwiebelschalen, Farbstoff, Mikroskop, Objektträger, Deckglas, Salzwasser (15%) und Leitungswasser.

Tauchen Sie den Dialyseschlauch zunächst 24 Stunden lang in destilliertes Wasser. Schlauch entfernen und ein Ende mit der Klemme abbinden (Schlauchende ca. 7 mal verdrehen und Ende auf sich selbst falten, in die Klemme schieben). Öffnen Sie als nächstes das andere Ende des Schlauchs (reiben Sie das Ende zwischen den Fingern) und füllen Sie es mit der Glukose-/Stärkelösung. Verwenden Sie das Glukoseband und notieren Sie die Farbänderung des Bandes und die Farbe des Beutels. Binden Sie das Ende mit der Schlauchklemme ab (Leerraum lassen, aber keine Luft). Füllen Sie das Becherglas mit destilliertem Wasser und fügen Sie die 4 ml Lugols Lösung hinzu, notieren Sie die Farbänderung. Verwenden Sie den Glukosehahn, um auf Glukose im Wasser zu testen (aufzeichnen). Legen Sie den Dialyseschlauch in das Becherglas und lassen Sie ihn etwa 30 Minuten ruhen. Entfernen Sie den Beutel und notieren Sie die Änderung des Wassers und der Beutelfarbe. Verwenden Sie die letzten beiden Stücke Glukoseband, um die Glukose im Wasser und im Beutel zu messen und die Ergebnisse aufzuzeichnen.

Weichen Sie den Dialyseschlauch zunächst etwa 24 Stunden lang ein. Binden Sie ein Ende jedes Rohres mit den Klemmen ab. Füllen Sie anschließend jedes Röhrchen mit einer anderen Lösung (destilliertes Wasser, 0,2 M Glukose, 0,4 M Glukose, 0,6 M Glukose, 0,8 Glukose und 1,0 M Glukose) und binden Sie das Ende ab (lassen Sie einen leeren Raum, aber keine Luft ). Wiegen Sie jedes Röhrchen separat und notieren Sie die Massen. Weichen Sie die Röhrchen in separaten Bechern, die mit destilliertem Wasser gefüllt sind, etwa 30 Minuten lang ein. Entfernen Sie den Schlauch, tupfen Sie ihn trocken, wiegen Sie erneut und notieren Sie die Masse.

Zuerst die Kartoffel in 3 cm große Scheiben schneiden. Verwenden Sie den Kartoffelausstecher und entkernen Sie 24 Kerne (bekommen Sie keine). Wiegen Sie 4 Kerne zusammen und notieren Sie die Masse. Füllen Sie jede Tasse mit einer anderen Lösung (destilliertes Wasser, 0,2 M Glukose, 0,4 M Glukose, 0,6 M Glukose, 0,8 Glukose und 1,0 M Glukose). In jede Tasse 4 Kartoffelkerne geben und über Nacht ruhen lassen. Nehmen Sie die Kerne heraus und tupfen Sie sie trocken. Notieren Sie die Massenänderung. Berechnen Sie die Informationen und vergleichen Sie.

Bestimmen Sie zunächst das gelöste Potential der Glucoselösung, das Druckpotential und das Wasserpotential. Zeichnen Sie dann die Informationen zu den Zucchinikernen grafisch auf.

Bereiten Sie zuerst einen nassen Objektträger aus gefärbter Zwiebelhaut vor. Beobachten Sie unter einem Lichtmikroskop und skizzieren Sie, was die Zellen sind. Gib ein paar Tropfen der Salzlösung hinzu, beobachte und skizziere die Veränderung.


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Einführung

Mehrzellige Eukaryoten gewannen um den Übergang vom Proterozoikum zum Phanerozoikum an Bedeutung, verbunden mit sich entwickelnden ökologischen Wechselwirkungen zwischen megaskopischen Autotrophen und Heterotrophen. Es wird angenommen, dass insbesondere Tieren eine zentrale Rolle als Raubtiere, Grasfresser und Filterer bei der Erweiterung des Nahrungsnetzes durch interaktive Prozesse zukam, die dem mikrobiellen Leben nicht zur Verfügung stehen [1]. Pilze, die anderen großen mehrzelligen Opisthokont-Klade, sind wichtige heterotrophe Verbraucher, aber ihre Rolle in der Evolution des Phanerozoikums wird allgemein als auf die terrestrische Biosphäre konzentriert angesehen [2–4]. Die drei Hauptlinien mehrzelliger Eukaryonten – Plantae, Fungi und Metazoa – haben sich bereits im Proterozoikum diversifiziert, aber die Entstehungszeit der Eukaryonten ist umstritten (Übersichten von [5–9]). Schätzungen des Alters des letzten gemeinsamen Vorfahren der Eukaryonten, LECA (der letzte Vorfahre der Eukaryonten-Kronengruppe), variieren zwischen Extremwerten von etwa 0,8 Ga [10] und 2,3 Ga [11], obwohl die meisten vorgeschlagenen Daten auf der modernen molekularen Uhr basieren Arbeitsland innerhalb des Mesoproterozoikums [7,12–16] oder des späten Paläoproterozoikums [17]. Das beträchtliche Unsicherheitsintervall ist auf Schwierigkeiten bei der Bestimmung des Entstehungszeitpunkts fossiler Taxa, die zur Kalibrierung verwendet werden, sowie auf andere Probleme bei der Datierung von molekularen Uhren zurückzuführen. Ein Hauptproblem ist das Fehlen robuster Phylogenien in der Basis des eukaryotischen Baumes [6,18–23].

Das Alter des ersten gemeinsamen Vorfahren der Eukaryoten, FECA (der letzte Vorfahre der eukaryotischen Gesamtgruppe), ist noch ungewisser, ein extremer Vorschlag ist früharchaisch, basierend auf Beweisen der Methanogenese bei 3,5 Ga, die das Erscheinen der eukaryotischen Schwester ankündigen Gruppe (mit methanogenen Archaeen) der Klade, die den Eukaryota enthält [9]. Das Vorkommen einer weiter verbreiteten Methanogenese im basalen Archaeenbaum [24] lässt diese Schlussfolgerung jedoch ohne Unterstützung. Eine konservativere Mindestschätzung legt nahe, dass FECA einige Zeit vor 1,9 Ga auf der Grundlage der frühesten allgemein akzeptablen Eukaryotenfossilien eingetroffen war [7]. Es liegt jedoch in der Natur von Stammgruppenorganismen (siehe [25] für eine Diskussion der Stammgruppen- und Kronengruppenkonzepte in der Paläontologie), dass sie sich zunächst phenetisch nicht von Vertretern ihrer Schwestergruppe unterscheiden und somit Versuche, FECA im Fossilienbestand zu identifizieren, sind ein hoffnungsloses Unterfangen.

Wichtiger ist die Frage, wann Eukaryoten der Stammgruppe versteinerbare Merkmale erworben hatten, die es uns ermöglichen würden, sie im Fossilienbestand zu erkennen. Der Weg von FECA zu LECA könnte eine schnelle Endosymbiose-dominierte Reihe von Ereignissen gewesen sein [10] oder ein langsamer Prozess, der durch aufeinander folgende Ereignisse des horizontalen Gentransfers gekennzeichnet ist [26]. Um zwischen diesen beiden Szenarien zu unterscheiden, ist es notwendig, eukaryotische Charaktere im tiefen Fossilienbestand korrekt zu identifizieren.

Die fossilen morphologischen Aufzeichnungen früherer Eukaryoten sind daher von entscheidender Bedeutung, aber die meisten Berichte über präkryogene Eukaryoten wurden irgendwann in Frage gestellt. Die Interpretation morphologisch einfacher Fossilien als frühe Eukaryoten basiert hauptsächlich auf der großen Größe, der Ornamentierung der Wände und einer komplexen, widerstandsfähigen Wandultrastruktur [5,7,9,27,28]. Das ikonische paläoproterozoische Röhrenfossil, das als Grypania (der die segmentierte Struktur des mesoproterozoischen Typs fehlt und möglicherweise keine echte ist.) Grypania [29]) wird im Allgemeinen als erster plausibler Eukaryont im Fossilienbestand angesehen, hauptsächlich aufgrund seiner Größe [7,30–34], obwohl die eukaryontische Affinität in Frage gestellt wurde [29], wobei eine alternative Interpretation seine Identifizierung als Riesencyanobakterium [35,36]. Andere frühe eukaryotähnliche Fossilien [37–40] sind als solche plausibel, aber nicht als Kronen-Eukaryoten bestätigt.

Geochemische Beweise wurden ebenfalls zur Unterstützung der frühen Eukaryoten herangezogen, jedoch noch umstrittener. Ein viel zitierter Bericht über 2,7 Gasteran-Biomarker, die Eukaryoten zugeschrieben werden [41,42] hat sich als fehlerhaft erwiesen, da die Biomarker als jüngere Kontaminanten eingeführt wurden [43]. Trotz späterer Versuche, archaische Eukaryoten-Biomarker zu identifizieren, werden alle derartigen Beweise für die Anwesenheit von Eukaryoten heute als ungültig betrachtet, nicht nur aufgrund von Kontaminationsproblemen [44] sondern auch, weil die mutmaßlichen archaischen Sterane, die als Proxys für eukaryotische Membransterole verwendet wurden, ebenfalls abgeleitet werden können aus dem nicht-ukaryotischen Leben [45].

Die Festlegung eines Mindestalters für LECA impliziert die Identifizierung von Eukaryoten der Kronengruppe im Fossilienbestand. Bangiomorpha, interpretiert als bangiophycean Rhodophyt [46], wird auf etwa 1,1–1,25 Ga datiert [47]. Es stellt den ältesten allgemein anerkannten (siehe jedoch [16,17,35,48]) fossilen Kronen-Eukaryoten dar. Frühere einzellige Fossilien, die als Rhodophyten interpretiert wurden [49] haben keine Akzeptanz gefunden [50]. Einfache Akritarchen bei 1,8 Ga [51] wurden als Hinweis auf das Vorhandensein von Chlorophyten zu dieser Zeit argumentiert [39], aber die Identifizierung der Fossilien als Eukaryoten der Kronengruppe ist umstritten [7].

Wir haben einzigartig erhaltene Fossilien aus dem

1.6 Ga Tirohan Dolomite in Jankikund, Chitrakoot, Zentralindien, und hier zellular und subzellulär erhaltene verschiedene Formen, die Merkmale von Rhodophyten aufweisen, was darauf hindeutet, dass Kronengruppen-Eukaryoten und folglich LECA nicht jünger sind als das Paläoproterozoikum.

Geologischer Hintergrund

Die Vindhyan Supergroup besteht aus einer dicken, nicht metamorphisierten Abfolge von Sandsteinen, Schiefer- und Karbonatgesteinen sowie vulkanklastischen Gesteinen. Die

1,6 Ga [52] Die Chitrakoot-Formation, die den Tirohan-Dolomit umfasst, gehört zum Lower Vindhyan (der Semri-Gruppe) und liegt nördlich des Son River Valley in der Chitrakoot-Region, Uttar Pradesh und Madhya Pradesh, Zentralindien (Abb. 1) . Die Formation ruht ungleichmäßig auf dem Bundelkhand-Granit und wird ungleichmäßig vom Kaimur-Sandstein überlagert [53,54].

Nachdem Azmi et al. [55], basierend auf mehreren Quellen.

Die phosphatierten stromatolithischen Gesteine ​​des Tirohan-Dolomits im Abschnitt des Paisuni-Flusses, Jankikund, sind für ihre hervorragende Erhaltung mikrobieller Fossilien bekannt [52,55,56]. Die Einheit besteht aus stromatolitischen Karbonaten, wobei Phosphorit als Banden innerhalb der Stromatolithen auftritt und diese überdeckt. Die interkolumnäre Matrix enthält phosphatische Intraklasten. Die phosphatierten Fossilien finden sich sowohl in der interkolumnaren Matrix als auch in den Phosphatbändern der Stromatolithen. Teile des Gesteins sind verkieselt. Der Tirohan-Dolomit wurde in einer marinen flach-subtidalen bis supratidalen Umgebung abgelagert [53,54,57]. Die Ablagerung in einer photischen und sauerstoffhaltigen Umgebung wird durch die Dominanz gasproduzierender Cyanobakterien nachgewiesen [52].


3.5: Die Zelle (Übungen) - Biologie

Der ____-Anteil der Zellmembran fungiert als Barriere, während der ____-Anteil spezifische Funktionen bestimmt, einschließlich Pumpen, Rezeptoren, Adhäsion usw.

EIN. Kohlenhydrat, Nukleinsäure

B. Lipid, Protein

C. Fett, Kohlenhydrat

D. Nukleinsäure, Lipid

Lernprogramm

Lipide

An "C" und "H" angereicherte Bereiche des Moleküls sind hydrophob.

Fettsäurenschwänze bestehen aus Kohlenstoff und Wasserstoff und sind hydrophob.

Phospholipide sind amphipathisch und haben hydrophilen und hydrophoben Charakter im selben Molekül. Wechselwirkungen mit Wasser bewirken, dass die Phospholipide eine Doppelschicht bilden, mit hydrophoben Fettsäureschwänzen innerhalb der Doppelschicht und hydrophilen Gruppen, die Wasser ausgesetzt sind.

Diese Grundstruktur macht die Membran zu einer Barriere für hydrophile Moleküle. Das Innere der Membran ist flüssig, mit einer Viskosität, die ungefähr der von Olivenöl entspricht. Cholesterin in Membranen verändert die Fließfähigkeit.

Membranproteine ​​werden in zwei allgemeine Klassen eingeteilt:

  • Integrale Membranproteine die Phospholipiddoppelschicht durchdringen oder darin eingebettet sind. Einige Membranproteine ​​haben eine oder mehrere alpha-helikale Regionen, die die Doppelschicht mehrfach überspannen können.
  • Periphere Membranproteine fehlen hydrophobe Regionen, und sie assoziieren häufig mit integralen Membranproteinen oder hydrophilen Oberflächen der Doppelschicht.

Der Transport polarer Moleküle durch die Zellmembran erfordert normalerweise Kanäle, die aus Proteinen bestehen, die die Lipiddoppelschicht durchspannen. Somit verbinden wir die meisten funktionellen Eigenschaften von Zellmembranen mit den Membranproteinen. Das Lipid ist überwiegend eine Barriere. Später werden wir sehen, dass sowohl Lipide als auch Proteine ​​von Membranen bei der Zellsignalübertragung funktionieren können.


HINWEIS: Angesichts der OPM-Anleitungen und der zunehmenden Bedenken hinsichtlich COVID-19 (Coronavirus) setzen wir die Annahme von Schulungsanfragen aus.

Bitte beachten Sie

Alle unsere Trainer sind ehrenamtlich tätig und wir bieten nur Schulungen für Bundesbehörden an. Die anfragenden Agenturen müssen alle Trainerkosten bezahlen, einschließlich des Parkens innerhalb des U-Bahn-Gebiets von DC (falls erforderlich) und der Unterkunft, der Reise und des Tagesgeldes außerhalb des U-Bahn-Gebiets. Wir können Anfragen für Kurse außerhalb der Region nicht immer erfüllen, da nur ein freiwilliger Trainer von seiner Heimatagentur zum Reisen autorisiert ist.

Wenn Sie kein Bundesbediensteter sind, der eine Schulung für Ihre Behörde anfordert, finden Sie weitere Schulungsmöglichkeiten unter Öffentliche Ressourcen auf unserer Hauptschulungsseite.


3.5: Die Zelle (Übungen) - Biologie

Artikel überprüft:
Charge, S. B. P. und Rudnicki, M. A. (2004). Zelluläre und molekulare Regulation der Muskelregeneration. Physiologische Übersichten, Band 84, 209-238.

Einführung
Personal Trainer und Fitnessprofis verbringen oft unzählige Stunden damit, Artikel zu lesen und über neue Trainingsprogramme und Übungsideen zur Entwicklung der Muskelfitness zu recherchieren. Vor allem aufgrund seiner physiologischen Komplexität sind jedoch nur wenige Fitnessprofis so gut darüber informiert, wie sich die Muskeln tatsächlich an die zunehmenden Überlastungsanforderungen des Trainings anpassen und an sie wachsen. Tatsächlich ist die Skelettmuskulatur das anpassungsfähigste Gewebe im menschlichen Körper und Muskelhypertrophie (Größenzunahme) ist ein intensiv erforschtes Thema, das jedoch immer noch als fruchtbares Forschungsgebiet gilt. Diese Kolumne bietet einen kurzen Überblick über einige der faszinierenden zellulären Veränderungen, die zu Muskelwachstum führen, die als Satellitenzelltheorie der Hypertrophie bezeichnet werden.

Trauma des Muskels: Aktivierung der Satellitenzellen
Wenn Muskeln intensiv trainiert werden, wie bei einem Widerstandstraining, kommt es zu einem Trauma der Muskelfasern, das in wissenschaftlichen Untersuchungen als Muskelverletzung oder -schädigung bezeichnet wird. Diese Störung der Muskelzellorganellen aktiviert Satellitenzellen, die sich an der Außenseite der Muskelfasern zwischen der Basallamina (Basalmembran) und der Plasmamembran (Sarkolemma) der Muskelfasern befinden, um sich zur Verletzungsstelle zu vermehren (Charge und Rudnicki 2004) . Im Wesentlichen beginnt eine biologische Anstrengung, beschädigte Muskelfasern zu reparieren oder zu ersetzen, damit, dass die Satellitenzellen miteinander und mit den Muskelfasern verschmelzen, was oft zu einer Vergrößerung der Muskelfaserquerschnittsfläche oder einer Hypertrophie führt. Die Satellitenzellen haben nur einen Kern und können sich durch Teilung vermehren. Während sich die Satellitenzellen vermehren, verbleiben einige als Organellen auf der Muskelfaser, während sich die Mehrheit differenzieren (die Prozesszellen durchlaufen, während sie zu normalen Zellen reifen) und mit Muskelfasern verschmelzen, um neue Muskelproteinbestände (oder Myofibrillen) zu bilden und/oder zu reparieren beschädigte Fasern. Somit werden die Myofibrillen der Muskelzellen an Dicke und Anzahl zunehmen. Nach der Fusion mit der Muskelfaser dienen einige Satellitenzellen als Quelle für neue Kerne, um die wachsende Muskelfaser zu ergänzen. Mit diesen zusätzlichen Kernen kann die Muskelfaser mehr Proteine ​​synthetisieren und mehr kontraktile Myofilamente, bekannt als Aktin und Myosin, in Skelettmuskelzellen bilden. Es ist interessant zu bemerken, dass eine große Anzahl von Satellitenzellen mit langsam zuckenden Muskelfasern verbunden ist, verglichen mit schnell zuckenden Muskelfasern innerhalb desselben Muskels, da sie regelmäßig einer Zellerhaltungsreparatur von täglichen Aktivitäten unterzogen werden.

Wachstumsfaktoren
Wachstumsfaktoren sind Hormone oder hormonähnliche Verbindungen, die Satellitenzellen stimulieren, um die Zunahme der Muskelfasergröße zu erzielen. Es wurde gezeigt, dass diese Wachstumsfaktoren das Muskelwachstum beeinflussen, indem sie die Aktivität der Satellitenzellen regulieren. Der Hepatozyten-Wachstumsfaktor (HGF) ist ein wichtiger Regulator der Satellitenzellaktivität. Es hat sich als aktiver Faktor in geschädigten Muskeln erwiesen und kann auch dafür verantwortlich sein, dass Satellitenzellen in den geschädigten Muskelbereich wandern (Charge und Rudnicki 2004).
Der Fibroblasten-Wachstumsfaktor (FGF) ist ein weiterer wichtiger Wachstumsfaktor bei der Muskelreparatur nach dem Training. Die Rolle von FGF kann bei der Revaskularisierung (Bildung neuer Blutkapillaren) während der Muskelregeneration spielen (Charge und Rudnicki 2004).
Ein Großteil der Forschung konzentrierte sich auf die Rolle der insulinähnlichen Wachstumsfaktoren I und –II (IGFs) beim Muskelwachstum. Die IGFs spielen eine Hauptrolle bei der Regulierung des Muskelwachstums, der Förderung von Veränderungen in der DNA für die Proteinsynthese und der Förderung der Muskelzellreparatur.
Insulin stimuliert auch das Muskelwachstum, indem es die Proteinsynthese verbessert und den Eintritt von Glukose in die Zellen erleichtert. Die Satellitenzellen verwenden Glukose als Brennstoffsubstrat und ermöglichen so ihre Zellwachstumsaktivitäten. Und Glukose wird auch für den intramuskulären Energiebedarf verwendet.

Das Wachstumshormon ist auch für seine Rolle beim Muskelwachstum bekannt. Widerstandstraining stimuliert die Freisetzung von Wachstumshormonen aus dem Hypophysenvorderlappen, wobei die freigesetzten Spiegel stark von der Trainingsintensität abhängen. Wachstumshormon hilft, den Fettstoffwechsel für die Energienutzung im Muskelwachstumsprozess anzuregen. Außerdem stimuliert Wachstumshormon die Aufnahme und den Einbau von Aminosäuren in Protein in der Skelettmuskulatur.
Schließlich beeinflusst Testosteron auch die Muskelhypertrophie. Dieses Hormon kann Wachstumshormonreaktionen in der Hypophyse stimulieren, was die zelluläre Aminosäureaufnahme und Proteinsynthese in der Skelettmuskulatur verbessert. Darüber hinaus kann Testosteron das Vorhandensein von Neurotransmittern an der Faserstelle erhöhen, was dazu beitragen kann, das Gewebewachstum zu aktivieren. Als Steroidhormon kann Testosteron mit nuklearen Rezeptoren auf der DNA interagieren, was zu einer Proteinsynthese führt. Testosteron kann auch eine Art regulatorischer Wirkung auf Satellitenzellen haben.

Muskelwachstum: Das ‘Größere’-Bild
Die vorangegangene Diskussion zeigt deutlich, dass Muskelwachstum ein komplexer molekularbiologischer Zellprozess ist, bei dem zahlreiche Zellorganellen und Wachstumsfaktoren zusammenwirken und als Ergebnis von Widerstandsübungen auftreten. However, for client education some important applications need to be summarized. Muscle growth occurs whenever the rate of muscle protein synthesis is greater than the rate of muscle protein breakdown. Both, the synthesis and breakdown of proteins are controlled by complimentary cellular mechanisms. Resistance exercise can profoundly stimulate muscle cell hypertrophy and the resultant gain in strength. However, the time course for this hypertrophy is relatively slow, generally taking several weeks or months to be apparent (Rasmussen and Phillips, 2003). Interestingly, a single bout of exercise stimulates protein synthesis within 2-4 hours after the workout which may remain elevated for up to 24 hours (Rasmussen and Phillips, 2003). Some specific factors that influence these adaptations are helpful to highlight to your clients.

All studies show that men and women respond to a resistance training stimulus very similarly. However, due to gender differences in body size, body composition and hormone levels, gender will have a varying effect on the extent of hypertrophy one may possibly attain. As well, greater changes in muscle mass will occur in individuals with more muscle mass at the start of a training program.

Aging also mediates cellular changes in muscle decreasing the actual muscle mass. This loss of muscle mass is referred to as sarcopenia. Happily, the detrimental effects of aging on muscle have been shown be restrained or even reversed with regular resistance exercise. Importantly, resistance exercise also improves the connective tissue harness surrounding muscle, thus being most beneficial for injury prevention and in physical rehabilitation therapy.

Heredity differentiates the percentage and amount of the two markedly different fiber types. In humans the cardiovascular-type fibers have at different times been called red, tonic, Type I, slow-twitch (ST), or slow-oxidative (SO) fibers. Contrariwise, the anaerobic-type fibers have been called the white, phasic, Type II, fast-twitch (FT), or fast-glycolytic (FG) fibers. A further subdivision of Type II fibers is the IIa (fast-oxidative-glycolytic) and IIb (fast-glycolytic) fibers. It is worthy of note to mention that the soleus, a muscle involved in standing posture and gait, generally contains 25% to 40% more Type I fibers, while the triceps has 10% to 30% more Type II fibers than the other arm muscles (Foss and Ketyian, 1998). The proportions and types of muscle fibers vary greatly between adults. It is suggested that the new, popular periodization models of exercise training, which include light, moderate and high intensity training phases, satisfactorily overload the different muscle fiber types of the body while also providing sufficient rest for protein synthesis to occur.

Muscle Hypertrophy Summary
Resistance training leads to trauma or injury of the cellular proteins in muscle. This prompts cell-signaling messages to activate satellite cells to begin a cascade of events leading to muscle repair and growth. Several growth factors are involved that regulate the mechanisms of change in protein number and size within the muscle. The adaptation of muscle to the overload stress of resistance exercise begins immediately after each exercise bout, but often takes weeks or months for it to physically manifest itself. The most adaptable tissue in the human body is skeletal muscle, and it is remarkably remodeled after continuous, and carefully designed, resistance exercise training programs.


Secretory Vesicle: Cell secretions - e.g. hormones, neurotransmitters - are packaged in secretory vesicles at the Golgi apparatus. The secretory vesicles are then transported to the cell surface for release.

Cell Membrane: Every cell is enclosed in a membrane, a double layer of phospholipids (lipid bilayer). The exposed heads of the bilayer are "hydrophilic" (water loving), meaning that they are compatible with water both within the cytosol and outside of the cell. However, the hidden tails of the phosopholipids are "hydrophobic" (water fearing), so the cell membrane acts as a protective barrier to the uncontrolled flow of water. The membrane is made more complex by the presence of numerous proteins that are crucial to cell activity. These proteins include receptors for odors, tastes and hormones, as well as pores responsible for the controlled entry and exit of ions like sodium (Na+) potassium (K+), calcium (Ca++) and chloride (Cl-).

Mitochondrien: Mitochondria provide the energy a cell needs to move, divide, produce secretory products, contract - in short, they are the power centers of the cell. They are about the size of bacteria but may have different shapes depending on the cell type. Mitochondria are membrane-bound organelles, and like the nucleus have a double membrane. The outer membrane is fairly smooth. But the inner membrane is highly convoluted, forming folds (cristae) when viewed in cross-section. The cristae greatly increase the inner membrane's surface area. It is on these cristae that food (sugar) is combined with oxygen to produce ATP - the primary energy source for the cell.

Vacuole: A vacuole is a membrane-bound sac that plays roles in intracellular digestion and the release of cellular waste products. In animal cells, vacuoles are generally small. Vacuoles tend to be large in plant cells and play several roles: storing nutrients and waste products, helping increase cell size during growth, and even acting much like lysosomes of animal cells. The plant cell vacuole also regulates turgor pressure in the cell. Water collects in cell vacuoles, pressing outward against the cell wall and producing rigidity in the plant. Without sufficient water, turgor pressure drops and the plant wilts.

Cell Wall (plant cells only): Plant cells have a rigid, protective cell wall made up of polysaccharides. In higher plant cells, that polysaccharide is usually cellulose. The cell wall provides and maintains the shape of these cells and serves as a protective barrier. Fluid collects in the plant cell vacuole and pushes out against the cell wall. This turgor pressure is responsible for the crispness of fresh vegetables.

Chloroplast (plant cells only): Chloroplasts are specialized organelles found in all higher plant cells. These organelles contain the plant cell's chlorophyll responsible for the plant's green color and the ability to absorb energy from sunlight. This energy is used to convert water plus atmospheric carbon dioxide into metabolizable sugars by the biochemical process of photosynthesis. Chloroplasts have a double outer membrane. Within the stroma are other membrane structures - the thylakoids. Thylakoids appear in stacks called "grana" (singular = granum). Estrella Moumtain Community College provides a good source of information on photosynthesis.

Smooth Endoplasmic Reticulum: Throughout the eukaryotic cell, especially those responsible for the production of hormones and other secretory products, is a vast network of membrane-bound vesicles and tubules called the endoplasmic reticulum, or ER for short. The ER is a continuation of the outer nuclear membrane and its varied functions suggest the complexity of the eukaryotic cell.
The smooth endoplasmic reticulum is so named because it appears smooth by electron microscopy. Smooth ER plays different functions depending on the specific cell type including lipid and steroid hormone synthesis, breakdown of lipid-soluble toxins in liver cells, and control of calcium release in muscle cell contraction.

Rough Endoplasmic Reticulum: Rough endoplasmic reticulum appears "pebbled" by electron microscopy due to the presence of numerous ribosomes on its surface. Proteins synthesized on these ribosomes collect in the endoplasmic reticulum for transport throughout the cell.

Ribosomen: Ribosomes are packets of RNA and protein that play a crucial role in both prokaryotic and eukaryotic cells. They are the site of protein synthesis. Each ribosome comprises two parts, a large subunit and a small subunit. Messenger RNA from the cell nucleus is moved systematically along the ribosome where transfer RNA adds individual amino acid molecules to the lengthening protein chain.

Zytoskelett: As its name implies, the cytoskeleton helps to maintain cell shape. But the primary importance of the cytoskeleton is in cell motility. The internal movement of cell organelles, as well as cell locomotion and muscle fiber contraction could not take place without the cytoskeleton. The cytoskeleton is an organized network of three primary protein filaments:

  • microtubules
  • actin filaments (microfilaments)
  • intermediate fibers


EXPLORATION

This student-centered station lab is set up so students can begin to explore animal and plant cells. Four of the stations are considered input stations where students are learning new information about animal and plant cells and four of the stations are output stations where students will be demonstrating their mastery of the input stations. Each of the stations is differentiated to challenge students using a different learning style. You can read more about how I set up the station labs here.

EXPLORE IT!

Students will be working in pairs to better understand plant and animal cells. Students will be comparing two diagrams of plant and animal cells and will try to identify the differences and similarities. Students will follow the steps and record their observations on their lab sheet.

WATCH IT!

At this station, students will be watching a short video explaining plant and animal cells. Students will then answer questions related to the video and record their answers on their lab station sheet. For example: What is the function of the cell wall in plant cells? What is the function of chloroplasts in plant cells? How are the vacuoles different in plant and animal cells?

RESEARCH IT!

The research station will allow students to explore an interactive web page that allows students to click to obtain information about the organelles that are in plant and animal cells. Students will be instructed to complete a few tasks and record answers on their lab sheets.

READ IT!

This station will provide students with a one page reading about Plant and animal cells. In the reading, students will understand how they are both similar and different. There are 4 follow-up questions that the students will answer to show reading comprehension of the subject.

ASSESS IT!

The assess it station is where students will go to prove mastery over the concepts they learned in the lab. The questions are set up in a standardized format with multiple choice answers. Some questions include: Which organelle is only found in plant cells? What is the function of the nucleus in plant and animal cells? Which structure allows gases and nutrients in and out of cells? What is the function of the vacuole in plant cells?

WRITE IT!

Students who can answer open-ended questions about the lab truly understand the concepts that are being taught. At this station, the students will be answering three task cards: Which two organelles can be found in plant cells that aren’t found in animal cells? Describe what each of them does. How do you know that plant and animal cells are eukaryotic? What is the function of the mitochondria in cells?

ILLUSTRATE IT!

Your visual students will love this station. Students will label and describe the 3 main differences between a plant cell compared to the animal cell.

ORGANIZE IT!

The organize it station allows your students to lock in the organelles found in cells and match them up with their correct functions. Students will then identify if the organelle belongs to animals, plants, or both. Once students have completed their organization, the teacher will come and check their understanding.

Estimated Class Time for the Exploration: 1-2, 45 minute class periods


Zytokinese

Cytokinesis is the division of the cell's cytoplasm. It begins prior to the end of mitosis in anaphase and completes shortly after telophase/mitosis. At the end of cytokinesis, two genetically identical daughter cells are produced. These are diploid cells, with each cell containing a full complement of chromosomes.

Cells produced through mitosis are different from those produced through meiosis. In meiosis, four daughter cells are produced. These cells are haploid cells, containing one-half the number of chromosomes as the original cell. Sex cells undergo meiosis. When sex cells unite during fertilization, these haploid cells become a diploid cell.​


Schau das Video: Zellmembran - REMAKE (Januar 2023).